EM BUSCA DE UM OLHAR MAIS CRÍTICO SOBRE IDENTIDADE(S): IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE

Resumo

Este ensaio, tendo em vista as recentes transformações de nossa sociedade – as quais repercutem em sala de aula, propõe reflexões em torno da temática identidade, a fim de que alcancemos um olhar mais crítico sobre essa questão. Dessa forma, após discutir diferentes concepções de identidade e percebemos que o mais adequado seria considerar a identidade de uma perspectiva não essencialista, debruçamo-nos em problematizar o papel do professor perante os desafios da prática docente, de modo a pensarmos sobre como reflexões mais críticas sobre identidade podem tornar o professor, mais especificamente o professor de línguas, mais ciente de seu papel.