O PODCAST COMO RECURSO DIDÁTICO PARA ENSINO DE ARGUMENTAÇÃO NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

Este artigo apresenta os resultados do projeto de ensino de argumentação aplicado na residência pedagógica de Língua Portuguesa. A fundamentação teórica articula o enfoque interacional da argumentação com os novos estudos do letramento e propõe um ensino de argumentação baseado em práticas de letramento. O projeto foi implementado em 2023, em uma escola pública da Bahia, com estudantes do 7º ano do ensino fundamental, como parte das ações da residência pedagógica. Teve-se como objetivo o desenvolvimento das habilidades argumentativas dos discentes. Para avaliar esse progresso, realizou-se a análise de um episódio do podcast produzido pelos estudantes. Os resultados indicam que os participantes aprimoraram suas capacidades de construção de argumentos, avaliação de argumentos alheios e expressão de pontos de vista.